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\par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1058\langfe1049\langnp1058\insrsid5576078 \'d3\'c4\'ca 371.315(045) \par }\pard \ltrpar\qr \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid14382574\charrsid14382574 Sabitowa A.}{ \rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid14382574 , Sheludenko M. \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078\charrsid14382574 ({\*\xmlopen\xmlns2{\factoidname place}}{\*\xmlopen\xmlns2{\factoidname country-region}}Ukraine{\*\xmlclose}{\*\xmlclose}, Kiew) \par \par }\pard \ltrpar\qc \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \ab\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \b\f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 LERNTECHNIKEN F\'dc R DIE WORTSCHATZERWEITERUNG \par }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\qr \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 Sabitova A., }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Zheludenko M. \par \par }\pard \ltrpar\qc \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang2057\langfe1049\langnp2057\insrsid5576078 T}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078 EACHING}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang2057\langfe1049\langnp2057\insrsid5576078 METHODS FOR EXPANSION GERMAN VOCABULARY \par \par }\pard \ltrpar\qj \fi539\li0\ri-79\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-79\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Zusammenfassung: }{\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Im Artikel werden die Lerntechniken und Lernspiele angef\'fc hrt, die den deutschen Wortschatz effektiv erwerben lassen. Der Wortschatz wird neben der Phonetik und Grammatik als wichtiger Bestandteil einer Sprache betrachtet. \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af39 \ltrch\fcs0 \i\f39\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Schl\'fcsselw\'f6rter: }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 die Fremdsprach e, der Wortschatz, der Bestandteil, die Lerntechnik, erwerben, erlernen, Erweiterung des Wortschatzes. \par \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078 Annotation: }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078 This article deals with teaching methods and roleplays that help to master German vocabulary. Vocabulary is considered to be an important component of the language together with phonetics and grammar. \par \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078 Key words: }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078 foreign language, vocabulary, component, teaching method, master, study, vocabulary expansion \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Jede Sprache basiert auf der Phonetik, Grammatik und dem Wortschatz. Richtige Aussprache, komplizierte grammatische Konstruktionen und flie\'df endes Sprechen sind ohne reichen Wortschatz unm\'f6glich. Gerade von unserem Wortschatz h\'e4ngt unsere Ausdrucksf\'e4higkeit und somit die Kommunikation ab. Wer viele W\'f6rter beherrscht, kann sich in verschiedenen Situationen angemessen ausdr\'fccken. \par Der Deutsche Wortschatz wird auf etwa 300.000 bis 400.000 W\'f6rter gesch\'e4tzt [1]. Im Allgemeinen reichen f\'fcr Alltagsgespr\'e4che jedoch 400 bis 800 W\'f6rter aus. Ein guter Redner verf\'fcgt dagegen \'fc ber einen aktiven Wortschatz von etwa 4.000 bis 10.000 W\'f6rtern. Um anspruchsvollere Texte zu verstehen (Zeitschriften, Zeitungen, Klassiker) ben\'f6tigt man 4.000 bis 5.000 W\'f6rter, in Ausnahmef\'e4llen wi}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 e bei Goethe (ca. 80.000) auch bedeutend mehr [2].}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1058\langfe1049\langnp1058\insrsid5576078 }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Je h\'f6her der Bildungsstand eines Menschen ist, desto gr\'f6\'dfer ist sein Wortschatz.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1058\langfe1049\langnp1058\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 In diesem Kontext entsteht eine der wichtigsten Fragen beim Erlernen einer Fremdsprache \endash Erweiterung des Wortschatzes. Unte r Wortschatzerweiterung versteht man die bewusste Bereicherung des Wortschatzes in einer Mutter- oder Fremdsprache [3]. Bei Fremdsprachen geschieht das meistens durch das Vokabellernen, kann sich jedoch auch durch dieselben Methoden wie bei einer Muttersp rache vollziehen. \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Eine der Voraussetzungen der erfolgreichen Aneignung des Wortschatzes ist die Verwendung von kreativen Methoden und Lerntechniken beim Fremdsprachenlernen. Einige von denen werden unten angef\'fchrt. \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\faauto\rin-82\lin0\itap0 \cbpat8 {\rtlch\fcs1 \ab\ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \ab\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \b\f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Meine W\'f6rter}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die affektive Verarbeitungs}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 tiefe spielt bei der Verankerung von Wortschatz im Gehirn eine gro\'dfe Rolle. Lernende behalten W\'f6rter, die f\'fcr sie pers\'f6nlich eine bestimmte Bedeutung haben oder mit denen sie bestimmte Situationen bzw. Gef\'fchle verbinden, besser als W\'f6 rter mit weniger \'84pers\'f6nlichem Gehalt\'93 [4]. Lernende sollten daher dazu angehalten werden, f\'fcr sie selbst bedeutungsvolle S\'e4tze mit neu zu lernenden Vokabeln zu bilden. Au\'dferdem k\'f6nnen sie auch die W\'f6 rter, die sie in bestimmten Texten besonders \'84ansprechen\'93, zum individuellen Lernen ausw\'e4hlen.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Nutzung der Muttersprache}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Bei dieser Methode versucht man, ein neu zu lernendes Wort mit einem Wort zu verbinden, das in der Muttersprache \'e4 hnlich klingt. Die Bedeutung des muttersprachlichen Wortes kann dabei v\'f6llig unterschiedlich sein. Durch diese Vernetzung wird das neue Wort \'84lernbarer\'93 [5]. Einmal angenommen, Sie als Deutsche m\'f6chten das Englische Wort }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 desert }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 (W\'fcste) lernen. Das Wort klingt \'e4hnlich wie }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 das Dessert }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 im Deutschen. Also merken Sie sich das engli}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 sche Wort folgenderma\'dfen: \'84In der }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 desert }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 gibt es kein Dessert.\'93}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die Loci-Methode}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die Bezeichnung dieser Methode kommt aus dem Lateinischen }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 (loci - }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Pl\'e4tze, Orte). Bei dieser Strategie stellt man sich bildlich vor, dass man einen bestimmten Weg geht, den man gut kennt. Entlang diesen Weg w\'e4hlt man Gegenst\'e4 nde oder Objekte, an die man sich leicht erinnern kann. Man verbindet nun die neu zu lernenden W\'f6rter mit diesen Objekten. Wenn man diesen Weg sp\'e4ter in Gedanken abgeht, kann man an den entsprechenden Punkten auch jeweils die damit verbundenen W\'f6 rter abrufen. Durch diese Strategie wird neue Information mit bereits vorhandenen Mustern vernetzt und so st\'e4rker im Ged\'e4chtnis verankert }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078\charrsid5576078 [6]}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 . }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\faauto\rin-82\lin0\itap0 \cbpat8 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die Geschichten-Technik}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Bei dieser Technik werden einzelne W\'f6rter, die man lernen m\'f6 chte, in Form einer Geschichte miteinander verbunden. Besonders wirksam ist diese Technik, wenn man sich den Ablauf der Geschichte zus\'e4tzlich noch visuell vorstellt. Speziell auch Lernende mit Schreibproblemen k\'f6nnten diese Technik leicht au}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 sprobieren.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Akronyme}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Neuer Wortschatz kann auch im Ged\'e4chtnis verankert werden, indem man die}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 neuen W\'f6rter in ein tats\'e4chliches Wort oder ein Fantasiewort integriert und anschlie\'df end die neuen W\'f6rter mit Hilfe dieses Grundwortes abruft. Man k\'f6nnte sich }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 z.B. verschiedene Transportmittel mit Hilfe des Fantasiewortes }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 ZUFAM}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 merken:}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 Z}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 Zug, }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 U}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 U-Bahn, }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 F}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 -}{ \rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 Fahrrad, }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 A}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 \endash Auto, }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 M}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 \endash Motorrad}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang3082\langfe1049\langnp3082\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Themenspiel}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Wort und Definition auf separaten Zetteln ausgeben und zuordnen lassen: Die TN (Teilnehmer) bilden zwei Gruppen. Jede Gruppe schreibt f\'fc r die anderen zehn W\'f6rter aus einem vorgegebenen Themenkreis auf Zettel. Ein TN aus der jeweils anderen Gruppe bekommt ein Wort und muss es seiner Gruppe so umschreiben, dass sie es in h\'f6chstens 30 Sekunden nennen kann. \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \b\f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 R\'fcckzug}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Je vier TN haben die Aufgabe zum Thema der Lektion f\'fcnf neue W\'f6rter auszuw\'e4hlen und mit einem dicken Stift gut lesbar auf ein Blatt zu schreiben. W \'e4hrend der Auswahl sollen sie noch einmal die W\'f6rterhefte durchforsten und solche Worte w\'e4hlen, von denen sie meinen, dass die andere Gruppe die sicher nicht gelernt hat.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Nun folgt der Wettbewerb: Jede Gruppe bestimmt einen Spieler. Der Spieler stellt sic}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 h vor die Klasse. Sie als Lehrperson heften nun die Wortliste einer anderen Gruppe an die Tafel - f\'fcr alle au\'dfer den Spieler gut sichtbar, der eine Minute lang Begriffe/W\'f6 rter aus dem Themenwortschatz laut nennen muss. (Beim Beispiel }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Arbeit }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 w\'fcrden sicher }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 a}{\rtlch\fcs1 \ai\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \i\f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 rbeiten, arbeitslos, Arbeiter, B\'fcro, verdienen }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 usw. genannt.) Immer wenn er ein Wort nennt, das auf der Wortliste steht, bekommt seine Gruppe einen Punkt.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der Lerneffekt dieser \'dcbung ist sehr gro\'df, denn alle sehen noch einmal ausgew\'e4hlten Wortschatz und h\'f6ren dazu viele andere W\'f6rter.}{ \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Welches Wort fehlt?}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Sie als Lehrperson schreiben den Lernwortschatz auf einzelne Zettel und heften diese langsam nacheinander an die Tafel. Die TN haben die Aufgabe, sich die W \'f6rter dabei einzupr\'e4gen.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Wenn alle W\'f6rter an der Tafel sind, bitten Sie die TN, die Augen zu schlie\'dfen. W\'e4hrenddessen nehmen Sie ein Wort von der Tafel. Welches Wort fehlt?} {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Packen wir}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid1207386\charrsid1660906 \rquote }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 s}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 In Dreier-Gruppen: Die TN sammeln Eintr\'e4ge zu drei Wortlisten: }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Essen, Kleidung, Verschiedenes. }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 I}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 n diese Listen sollen sie eintragen, was sie gerne dabei h\'e4tten, wenn sie auf einer einsamen Insel gestrandet w\'e4ren. In jede Liste sollen 10 Eintr\'e4 ge gemacht werden, je abwegiger oder seltsamer die Eintr\'e4ge, desto besser. Anschlie\'dfend lesen die Gruppen nacheinander ihre Eintr\'e4 ge vor. Wenn eine Gruppe einen Eintrag vorliest, den eine andere Gruppe ebenfalls auf ihrer Liste hat, muss dieser Eintrag durchgestrichen werden. Danach begr\'fcnden die Gruppen, warum sie diese Gegenst\'e4nde auf ihrer Insel brauchen. Die anderen TN stimmen jeweils dar\'fcber ab, ob der Gegenstand wirklich n\'fctzlich ist. Wenn die Mehrheit zustimmt, darf die Gruppe den Gegenstand mitnehmen. Gewonnen hat die Gruppe, die am Ende die meisten Gegenst\'e4nde mitnehmen darf. \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Karteikarten}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 F\'fcr lerngewoh nte Teilnehmende, die auch gerne schreiben, bieten Vokabelkarten auch eine Methode zur Wiederholung von Wortschatz. Dabei wird das zu lernende Wort auf die Vorderseite der Karte geschrieben, die zugeh\'f6rige Erkl\'e4rung kommt auf die R\'fc ckseite (auf Deutsch, in der Muttersprache oder auch als Bild). Wiederholt werden die neuen W\'f6rter, indem man sich eine Kartenseite anschaut und sich an die zugeh\'f6rige Information auf der anderen Seite zu erinnern versucht. Man wiederholt zuerst t \'e4glich, sp\'e4ter w\'f6chentlich usw. Die Zeitr\'e4ume zwischen den Wiederholungen werden immer gr\'f6\'dfer [7].}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\ql \li615\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin615\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Spiel Ballonfahrt \par }\pard\plain \ltrpar\s3\qj \fi540\li0\ri0\sl360\slmult1\keepn\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\outlinelevel2\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs28\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\cgrid\langnp1031\langfenp1049 { \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 Einige TN stellen sich vor, sie sitzen in einem Ballon, die anderen sind Beobachter. Die Beobachter schreiben Berufe auf Zettel. Jeder \'84Ballonfahrer\'93}{\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\insrsid5576078 zieht einen Berufszettel. Nun beginnt pl\'f6tzlich der Ballon zu sinken. Es k\'f6nnen nur zwei Passagiere an Bord bleiben, die anderen m\'fcssen aus dem Ballon springen. Jeder im Ballon nuss nun so \'fcberzeugend wie m\'f6 glich argumentieren, warum sein Beruf so bedeutend ist, dass er nicht springen kann. Die anderen Ballonfahrer k\'f6 nnen auch Gegenargumente einbringen. Nach etwa zehn Minuten wird die Diskussion zu Ende. Die Beobachter entscheiden, wer im Ballon bleiben darf. \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1049\langfe1049\cgrid\langnp1049\langfenp1049 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Symbole \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der deutsche Artikel ist nicht einfac}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 he Sache. Es ist sehr wichtig jedes Substantiv mit richtigem Artikel zu lernen. Wie k\'f6nnte das leichter vorgehen? \par Sich f\'fcr jeden Artikel ein Symbol einfallen lassen (z. B. Ballerina f\'fcr }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 die}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 , Stier f\'fcr }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 der}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 , Ferkel f\'fcr }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 das}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 ). Jedes zu lernende Substantiv mit }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 diesem pers\'f6nlichen Symbol verbinden, z.B. um sich einzupr \'e4gen, dass }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 der }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Tag m\'e4 nnlich ist, sich vorstellen, dass }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 der }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Stier auf seinem R \'fccken alle Wochentage geschrieben hat. \par }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Hand leichter im Ged\'e4chtnis behalten: }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 die Ballerina }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 auf }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 die }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Hand setzen oder }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 auf der Hand tanzen lassen. F\'fcr }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 das }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Bett sich ein Bild im Kopf zeichnen, }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 das Ferkel}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 ins Bett legen. Sich ganz pers\'f6nliche Symbole aussuchen, diese Symbole nicht \'e4ndern! \par }\pard \ltrpar\qj \li540\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin540\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Assoziationen nennen \par }\pard\plain \ltrpar\s17\ql \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs28\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\cgrid\langnp1031\langfenp1049 {\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\insrsid5576078 Ein TN w\'e4hlt sich ein Wort aus, das die anderen TN erraten m\'fcsse}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 n, und nennt die Assotiationen, die dieses Wort hervorruft, z. B. Keller :}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid5576078 dunkel, feucht, Spinnge-webe, Treppe heruntergehen, Wein aufbewahren}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 usw.}{\rtlch\fcs1 \ai\af0 \ltrch\fcs0 \i\insrsid5576078 \par }\pard\plain \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1049\langfe1049\cgrid\langnp1049\langfenp1049 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Tabu-Spiel}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Jeder TN bekommt eine Karte, wo ein Hauptwort und dazu Tabuw\'f6rter geschrieben bzw. gemalt sind. Tabuw\'f6rter sind die W\'f6 rter, die nicht gebraucht werden d\'fcrfen, z. B. }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 der Tisch}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 (das ist ein Hauptwort), }{\rtlch\fcs1 \ai\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \i\f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Holz, vier Beine, M\'f6belst\'fcck}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 (das sind Tabuw\'f6rter). Man muss das Wort \'84der Tisch\'93 erkl\'e4ren ohne Tabuw\'f6rter \'84Holz, vier Beine, M\'f6belst\'fcck\'93 zu gebrauchen. Jeder TN erkl\'e4rt sein Wort und alle m \'fcssen dieses Wort erraten. \par }\pard \ltrpar\qj \li540\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin540\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\cf1\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Was passt nicht}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 ?}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 W\'f6 rter aus einem Wortfeld, d.h. die inhaltlich zusammengeh\'f6ren, sammeln und darunter ein nicht passendes Wort setzen, das die TN herausfinden m\'fcssen. Beispielsweise: \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Stuhl \endash Hocker \endash Sessel \endash }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\ul\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Regal}{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \endash Bank \endash Sofa \endash Couch \par }\pard\plain \ltrpar\s2\ql \li0\ri0\sl360\slmult1\keepn\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\outlinelevel1\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28\alang1025 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\cgrid\langnp1031\langfenp1049 { \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 weinen - jammern \endash heulen \endash }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \ul\insrsid5576078 wiehern}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 \endash wimmern \endash flennen \par }\pard\plain \ltrpar\ql \fi540\li0\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1049\langfe1049\cgrid\langnp1049\langfenp1049 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Kein }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 - }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 ohne-Spiel \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der Spielleiter fragt die TN: }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \'84Kein \'85\'93, }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 die TN m\'fcssen m\'f6glichst schnell die Antwort geben: }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \'84ohne\'85\'93. \par }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Also: }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Keine Lampe\'85ohne Licht, kein Schuh\'85 ohne Sohle, kein Baum ohne Blat.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\ql \fi539\li0\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 -}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Spiel }{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 \'84}{\rtlch\fcs1 \ab\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \b\f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der Brieftr\'e4ger vom Postamt}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 \'93}{\rtlch\fcs1 \ab\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \b\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard \ltrpar\qj \fi540\li0\ri0\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin0\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der erste TN bildet einen Begriff mit \'84vom \'93, etwa: }{\rtlch\fcs1 \ai\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \i\f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 der Brieftr\'e4ger vom Postamt.}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der n\'e4chste f \'fcgt ein Wort an: }{\rtlch\fcs1 \ai\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \i\f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die Tasche des Brieftr\'e4gers vom Postamt}{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 .}{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der n\'e4chste:}{\rtlch\fcs1 \ai\af39\afs28 \ltrch\fcs0 \i\f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Das Tragband der Tasche des Brieftr\'e4 gers vom Postamt.}{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Das geht so weiter, z. B.: }{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Die Schnalle des Tragbandes der Tasche\'85 Der Dorn der Schnalle des Tragbandes\'85 Die Spitze des Dornes der Schnalle\'85 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Das Spiel wird so lange fortgesetz, bis einer }{\rtlch\fcs1 \af39\afs28 \ltrch\fcs0 \f39\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 der TN nicht mehr weiter wei\'df. Er scheidet aus und es beginnt eine neue Runde.}{\rtlch\fcs1 \ai\af0\afs28 \ltrch\fcs0 \i\fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 }{\rtlch\fcs1 \af0\afs28 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 \par }\pard\plain \ltrpar\s18\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-82\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs28\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs28\cf1\lang1031\langfe1049\cgrid\langnp1031\langfenp1049 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 Die Wahl von bestimmten Techniken und Methoden soll den Interessen und der Altersstufe der Lerner entsprechen. \par \par }\pard\plain \ltrpar\s4\qj \fi540\li0\ri-82\sl360\slmult1\keepn\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\outlinelevel3\adjustright\rin-82\lin0\itap0 \rtlch\fcs1 \af0\afs28\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs28\lang1031\langfe1049\cgrid\langnp1031\langfenp1049 { \rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 Literatur}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid1207386 :}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \insrsid5576078 \par }\pard\plain \ltrpar\qj \li0\ri-79\widctlpar\tx180\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-79\lin0\itap0\pararsid14382574 \rtlch\fcs1 \af0\afs24\alang1025 \ltrch\fcs0 \fs24\lang1049\langfe1049\cgrid\langnp1049\langfenp1049 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 1.}{\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Duden: Das gro\'dfe W\'f6}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 rterbuch der deutschen Sprache, Mannheim, 2000 \par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 2. }{\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Der Kleine Duden: Deutsche Grammatik, Mannheim/Wien/Z\'fcrich, 1982 \par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 3. }{\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 Ulrike Ha\'df-Zumkehr: Deutsche W\'f6rterb\'fccher, Berlin, 2001 \par }\pard \ltrpar\qj \li0\ri-79\widctlpar\wrapdefault\aspalpha\aspnum\faauto\adjustright\rin-79\lin0\itap0 {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 4}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 .}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 wortschatz.uni-leipzig.de: Umfangreichste Sammlung des Deutschen Wortschatzes}{\rtlch\fcs1 \af39 \ltrch\fcs0 \f39\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 . Automatische Relationsanalyse des Deutschen Wortschatzes mit 9 Mio. Eintr\'e4gen \par }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid14382574 5.}{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 }{\field\flddirty{\*\fldinst {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 HYPERLINK "http://www.hueber.der" }{\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1033\langfe1049\langnp1033\insrsid8727530 {\*\datafield 00d0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b02000000170000000f0000007700770077002e006800750065006200650072002e006400650072000000e0c9ea79f9bace118c8200aa004ba90b2e00000068007400740070003a002f002f007700770077002e006800750065006200650072002e006400650072002f00000000}} }{\fldrslt {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \cs15\lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078 www.hueber.de{\*\bkmkstart _Hlt194934190}r{\*\bkmkend _Hlt194934190}}}}\sectd \linex0\colsx708\endnhere\sectlinegrid360\sectdefaultcl\sftnbj {\rtlch\fcs1 \af0 \ltrch\fcs0 \lang1031\langfe1049\langnp1031\insrsid5576078\charrsid5576078 \par 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