Smijan, Switłana IwanownaKoszak, Bohdan OleksandrowyczSlaba, Uljana StepaniwnaBilukha, Anastazja WiktoriwnaFranchuk, Maksym Walentynowicz2025-03-272025-03-272024-06-18Smijan S.I., Koszak B.O., Slaba U.S., Bilukha A.V., Franchuk M.V. Wykorzystanie Microsoft Teams jako głównej platformy edukacyjnej dla studentów zagranicznych podczas nauczania na odległość // Technologie multimedialne w edukacji i innych sferach działalności: międzynarodowa konferencja naukowo-praktyczna. 10 listopada 2023 r. Kijów: NAU, 2024. S.257-261.https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/665801. Kaniura OA, Melnyk BM, Mykytenko PV, Novikova IM, Gritsenko NL. Professional Training of Dentistry Masters during Quarantine Restrictions and Martial Law: A Comparative Analysis of the Educational Process. Wiad Lek. 2023;76(4):772-777. doi: 10.36740/WLek202304111. PMID: 37226614; PMCID: PMC8808764. 2. Korda, М. М., Shulhai A. H., Mashtalir, А. І. Peculiarities of Educational Process Organization at I. Horbachevsky Ternopil National Medical University during the Period of Martial Law. Medical Education. 2023; (2), 44–50. https://doi.org/10.11603/m.2414-5998.2023.2.14013. 3. Rajaram A, Olory C, Leduc V, Evaristo G, Coté K, Isenberg J, Isenberg JS, Dai DL, Karamchandani J, Chen MF, Maedler-Kron C, Fiset PO. An Integrated Virtual Pathology Education Platform Developed Using Microsoft Power Apps and Microsoft Teams. J Pathol Inform. 2022 Jun 29;13:100117. doi: 10.1016/j.jpi.2022.100117. PMID: 36268098; PMCID: PMC9577035. 4. Çubukçu, C., & Aktürk, C. (2020). The Rise of Distance Education during the COVID-19 Pandemic and the Related Data Threats: A Study About Zoom. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (EK SAYI (2020)), 127-144. 5. Uaidullakyzy, E., Tautaeva, G., Orazgaliyeva, L., Duissekeyeva, N., Kamiyeva, G., & Seidakhmetov, Y. (2022). Determining the Knowledge Levels of University Students on Distance Education and the Google Meet Application Programme. International Journal of Engineering Pedagogy, 12(2). 6. Camargo CP, Tempski PZ, Busnardo FF, Martins MA, Gemperli R. Online Learning and COVID-19: A Meta-Synthesis Analysis. Clinics (Sao Paulo). 2020 Nov 6;75:e2286. doi: 10.6061/clinics/2020/e2286. PMID: 33174948; PMCID: PMC7605278. 7. Rajaram A, Olory C, Leduc V, Evaristo G, Coté K, Isenberg J, Isenberg JS, Dai DL, Karamchandani J, Chen MF, Maedler-Kron C, Fiset PO. An Integrated Virtual Pathology Education Platform Developed Using Microsoft Power Apps and Microsoft Teams. J Pathol Inform. 2022 Jun 29;13:100117.W badaniu tym zaprezentowano wykorzystanie platformy Microsoft Teams jako podstawowej platformy edukacyjnej podczas nauczania na odległość oraz oceniono jej skuteczność. Autorzy przeprowadzili kompleksową analizę danych dotyczących wykorzystania aplikacji Microsoft Teams w edukacji, zebrali opinie od uczniów i nauczycieli i stwierdzili znaczącą poprawę w dostępie do materiałów edukacyjnych i możliwościach komunikacji. Studenci preferowali Microsoft Teams ze względu na jego wyjątkowe funkcje, w tym czat natychmiastowy, możliwości multimedialne, funkcjonalność międzyplatformową i integrację z Microsoft 365. Badanie podkreśla znaczenie przyjaznych dla użytkownika i bogatych w funkcje platform do nauki na odległość, przy czym Microsoft Teams wyłania się jako platforma najwyżej oceniana przez większość studentów. Це дослідження демонструє використання Microsoft Teams, як основної освітньої платформи під час дистанційного навчання та оцінює її ефективність. Автори провели всебічний аналіз даних, пов'язаних з використанням Microsoft Teams у сфері освіти, зібрали відгуки від студентів і викладачів і виявили значні покращення у доступі до навчальних матеріалів та можливостях комунікації. Студенти віддали перевагу Microsoft Teams за його унікальними можливостями, включаючи миттєві чати, мультимедійні можливості, функціональність для різних платформ та інтеграцію з Microsoft 365. Дослідження підкреслює важливість зручних для користувача та функціонально багатих платформ для дистанційного навчання, причому Microsoft Teams виявилась платформою яку найвище оцінили більшість студентів. This study explores the use of Microsoft Teams as the primary educational platform during remote learning and evaluates its effectiveness. The authors conducted a comprehensive analysis of data related to Microsoft Teams usage in education, collected feedback from students and educators, and found significant improvements in access to educational materials and communication opportunities. Students preferred Microsoft Teams for its unique features, including instant chats, multimedia capabilities, cross-platform functionality, and integration with Microsoft 365. The research emphasizes the importance of user-friendly and feature-rich platforms for distance learning, with Microsoft Teams emerging as a preferred choice.othernauczanie zdalnecovid-19Microsoft Teamsnauka onlineдистанційне навчанняонлайн навчанняdistance learningonline learningThesis37.018.43:004.738.51(043.2)