Гуманітарно-мистецький факультет

Permanent URI for this communityhttp://er.nau.edu.ua/handle/NAU/3

Browse

Browsing Гуманітарно-мистецький факультет by Author "Akhmetov Bakhytzhan"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Artificial intelligence in higher education: Opportunities and risks for student research
    (The State University "Kyiv Aviation Institute" , 2025) Sibruk Anastasiia ; Prykhodko Oksana ; Akhmetov Bakhytzhan ; Cheripko Serhii ; Sibruk Viktor ; Dybik Chrystyna; Onufriichuk Hanna
    The rapid advancement of Artificial Intelligence (AI) has significantly impacted education, raising critical questions about academic integrity, ethical use, nd the role of AI in student learning. This article examines the challenges and opportunities AI presents in higher education, focusing on its influence on ademic writing, research, and student behavior. Through a survey of 103 students at Kyiv Aviation Institute, the study explores AI usage frequency, wareness of academic integrity, and students' ability to distinguish AI-generated content. Findings reveal that while most students utilize AI tools, many lack a systematic approach to ethical application, with 61.2% expressing neutral attitudes toward plagiarism. The article highlights the limitations of AI-detection software and emphasizes the irreplaceable role of educators in assessing authenticity. Additionally, it discusses best practices for integrating AI as a supportive tool in research and thesis writing, advocating for a balanced approach that combines AI efficiency with critical thinking. The study oncludes with recommendations for fostering academic integrity, enhancing AI literacy, and developing institutional guidelines to ensure responsible AI use in education. Стрімкий розвиток штучного інтелекту (ШІ) суттєво вплинув на сферу освіти, порушивши важливі питання академічно їдоброчесності, етичного використання та ролі ШІ у навчанні студентів. У статті розглядаються виклики й можливості, які ШІ створює у вищій освіті, зосереджуючись на його впливі на академічне письмо, дослідницьку діяльність і поведінку студентів. На основі опитування 103 студентів Київського авіаційного інституту досліджується частота використання ШІ, обізнаність щодо академічної доброчесності та здатність студентів розрізняти контент, згенерований ШІ. Результати показують, що хоча більшість студентів користуються інструментами ШІ, значна частина з них не має системного підходу до їх етичного застосування, при цьому 61,2% респондентів висловили нейтральнее ставлення до плагіату. У статті підкреслюються обмеження программного забезпечення для виявлення ШІ-контенту та наголошується на незамінній ролі викладачів в оцінюванні автентичності робіт. Крім того, розглядаються найкращі практики інтеграції ШІ як допоміжного інструменту в наукових дослідженнях і написанні кваліфікаційних робіт, із закликом до збалансованого підходу, що поєднує ефективність ШІ з критичним мисленням. Дослідження завершується рекомендаціями щодо зміцнення академічної доброчесності, підвищення рівня ШІ-грамотності та розроблення інституційних настанов для забезпечення відповідального використання ШІ в освіті.