Browsing by Author "Chumak, Mykola"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Теоретична проекція професійно-педагогічного становлення викладача вищої школи
    (Національний авіаційний університет, 2021-05) Дудка, Тетяна Юріївна; Dudka, Tetiana; Чумак, Микола Євгенійович; Chumak, Mykola
    У змістовому наповненні статті спроектовані теоретичні засади професійно-педагогічного становлення викладача. Окреслено необхідність корелювання змісту професійної підготовки у відповідності із сучасними умовами суспільно-технологічного прогресу, що спровоковане циклічним «старінням» знань. Метою дослідження є теоретичне обґрунтування значущості системи професійно-педагогічного становлення викладача в умовах вищої школи. Мету екстрапольовано на необхідність теоретичного обґрунтування значущості системи професійно-педагогічного становлення викладача в умовах вищої школи. Унаочнено високоструктурованість феномена «розвиток» з метою окреслення на рівні його структури одного із основоположних концептів – «становлення». Узагальнено, що феноменологічне становлення актуалізоване мінливістю ситуаційного впливу та процесуальних взаємодій, які самі по-собі є складовими цілісного освітнього процесу. Процедура дослідження передбачала залучення бібліографічного, поетапно-проблемного та порівняльного методів з метою окреслення поетапності особистісно-професійного становлення викладача. На рівні такої поетапності підкреслено істотну значущість таких основоположних детермінант, як самоідентифікація, фахова підготовка, професіоналізація та педагогічна майстерність. Проблематизовано, що досліджуваний феноменологічний «конструкт» вирізняється ознаками цілісності та структурованості, що уможливлює продуктивність його функціонування на рівні професійно-щоденних реалій. Підкреслено, що особистісно-професійне становлення актуалізує прояви самостійності, ініціативності та творчості. Результатом дослідження стало констатування значущості у досліджуваному становленні феномена професійної ідентифікації, який актуалізує вибудову реально-дієвих перспектив, у змісті яких окреслюється послідовність виконання тактичних та стратегічних способів дій, націлених на конкретну освітню результативність.
  • Thumbnail Image
    Item
    Інформаційно-комунікативні технології як дієвий інструмент реалізації навчальних завдань в умовах воєнного часу
    (Національний авіаційний університет, 2024-03) Чумак, Микола Євгенійович; Chumak, Mykola; Дудка, Тетяна Юріївна; Dudka, Tatiana
    Реальним викликом сьогодення для кожного ЗВО є необхідність урахування на загальнорегіональному рівні особливих умов воєнного часу. Останнє завдання проблематизувало питання формування у майбутніх фахівців проективних умінь. Актуальність останнього сфокусована на перспективності подальшого функціонування фахівця в умовах невизначеності, що породжує гостру необхідність розвитку на особистісному рівні здатності до оперативного прийняття найоптимальніших рішень, виходячи з умов, що склалися. Фокусування дослідницької уваги саме на проектній діяльності, яка найбільш повнопланово розкривається на рівні побудови складних комунікативних зв’язків між різними учасниками групи, має надзвичайно важливе значення для правильного розв’язання типових та нетипових задач у найкоротші терміни.