Browsing by Author "Demchenko, Nataliia"

Now showing 1 - 13 of 13

Використання нестандартних методів профілактики емоційного вигорання викладачів у воєнний час
(Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара, 2022) Дацун, Олена Вікторівна; Datsun, Olena; Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia
Профілактика емоційного вигорання викладачів є завжди однією з актуальних проблем психологічної служби в системі освіти. Сьогодні, коли викладачі працюють в найскладніших умовах – майже два роки онлайн / офлайн роботи через загрозу COVID-19 і тепер в умовах війни тема емоційного вигорання викладачів, на нашу дуку, має вирішуватись на державному рівні. Адже забезпечення нормального функціонування навчального процесу, збереження психічного здоров’я учнів та студентів можливе лише за умови наявності психічно здорового викладача.
Дослідження впливу особистісних характеристик на статус підлітків у групі
(Національний авіаційний університет, 2022) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia
Метою цього дослідження є вивчення індивідуально-психологічних якостей підлітка як складової, що впливає на різні аспекти діяльності особистості та взаємодії з оточуючими. Особливим постає питання дослідження соціально-психологічного статусу серед підлітків та оцінка індивідуально-психологічних якостей, які сприяють цьому. Застосовано такі методи: опитувальник Кеттела для підлітків 14PF; методика «Визначення загальної самооцінки» Г.Н Казанцевої; тест міжособистісних відносин Т. Лірі; соціально-психологічний тест «Соціометрія» Дж. Морено; метод математичної обробки даних – коефіцієнту рангової кореляції Спірмена. Результати. В ході емпіричного дослідження було встановлено, що для даної вибірки підлітків характерні екстравертованість, врівноважений рівень емоційної стійкості, сором’язливість, енергійність, середній рівень самоконтролю, слабка мотиваційна діяльність. В той же час було встановлено той факт, що найбільша кількість респондентів має адекватну самооцінку, далі за кількістю йдуть респонденти з низьким рівнем самооцінки, і найменша кількість респондентів має високий рівень самооцінки. За результатами методики виявлення рівня міжособистісних відносин Т. Лірі було встановлено, що для підлітків характерні такі риси, як домінантність та дружелюбність. За результатами методики «Соціометрія» Дж. Морено було встановлено, що за результатами групових виборів найбільша кількість респондентів є позитивним вибором групи, а респондентів, які не мають жодного вибору у групі немає. Висновки. Так, було встановлено існування двосторонніх кореляційних зв’язків між шкалами специфіки взаємовідносин членів колективу та рівнями міжособистісних відносин (р ≤ 0,05). Також було встановлено існування двосторонніх кореляційних зв’язків між шкалами «дружелюбність» та кількістю позитивних виборів групи в соціометрії (р ≤ 0,05), та між індивідуальними властивостями і рисами характеру та специфікою взаємовідносин членів колективу (р ≤ 0,05). Таким чином, було зроблено висновок, що індивідуально-психологічні особливості підлітків мають вплив на їх статус в групі.
Мобільні застосунки як інструмент підтримки ментального здоров’я здобувачів вищої освіти під час війни
(Національний авіаційний університет, 2024-03) Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia; Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Кокарєва, Анжеліка Миколаївна; Kokarieva, Anzhelika
Ментальне здоров’я є критично важливим для будь-кого й будь-де. Обсяг потреб у сфері психічного здоров’я у світі є значним, однак заходи з реагування на такі потреби не достатні та не відповідні. За визначенням Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ) «ментальне (психічне) здоров’я – «це стан психічного благополуччя, який дозволяє людям справлятися зі стресами життя, реалізувати свої здібності, добре навчатися та добре працювати, а також робити внесок у суспільство»
Освітньо-професійна програма «Практична психологія» другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки
(Національний авіаційний університет, 2023) Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia; Семиченко, Валентина Анатоліївна; Semychenko, Valentyna; Балахтар, Катерина Сергіївна; Balakhtar, Kateryna; Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Темний, Кіріл Вячеславович; Temnyi, Kiril
Освітньо-професійна програма спрямована на розширення та поглиблення знань і вмінь у сферах практичної психології, психології професійної діяльності в звичайних та особливих умовах (зокрема в авіаційній галузі), з урахуванням наукових досягнень і сучасних практик у сфері практичної психології та соціально-психологічного запиту сьогодення.
Освітньо-професійна програма «Практична психологія» другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 Психологія галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки
(Національний авіаційний університет, 2024) Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia; Семиченко, Валентина Анатоліївна; Semychenko, Valentyna; Кокарєва, Анжеліка Миколаївна; Kokarieva, Anzhelika; Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Шевченко, Ігор Вікторович; Shevchenko, Ihor
Освітньо-професійна програма спрямована на розширення та поглиблення знань і вмінь у сферах практичної психології, психології професійної діяльності в звичайних та особливих умовах (зокрема в авіаційній галузі), з урахуванням наукових досягнень і сучасних практик у сфері практичної психології та соціально-психологічного запиту сьогодення.
Особливості профілактики емоційного вигорання викладачів засобами арттерапії в умовах війни
(Національний авіаційний університет, 2022) Дацун, Олена Вікторівна; Datsun, Olena; Демченко, Наталья Іванівна; Demchenko, Nataliia
У статті розглядається одна з актуальних науково-практичних проблем сучасної психологічної науки – профілактика емоційного вигорання викладачів в умовах війни. Забезпечення ефективності процесу навчально-педагогічної взаємодії є можливим лише за умови збереження психічного здоров’я всіх його учасників, що є актуальним при впливі постійних стресових факторів війни. Мета дослідження: розробити нові техніки профілактики емоційного вигорання викладачів засобами арттерапії. Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: аналіз наукової літератури; онлайн анкетування; результати виконання завдань на рефлексію, аналіз продуктів діяльності при виконанні розроблених корекційних завдань. Результати: На основі емпіричного дослідження підтвердилася висунута нами гіпотеза, що більшість викладачів під час війни мають відчуття емоційного вигорання. Специфіка та складність викладацької діяльності сьогодення найчастіше не уможливлює детальне вивчення особливостей прояву власних емоційних станів, в той самий час, у викладачів є бажання одразу перейти до стадії отримання психологічної допомоги в якості занять з профілактики та корекції емоційного вигорання. Для досягнення поставленої мети нами була розроблена корекційна програма із застосуванням арттерапевтичних матеріалів. Умови роботи під час воєнного стану вимагають пошуку простих та ефективних засобів для створення нових методик. Такими, на нашу думку, є використання їстівних матеріалів у розробленій нами «Методики спонтанного малювання «Дерево», техніки «Крапка» та «Думками про осінь». Висновки: емпірично підтверджено, що в умовах війни більшість викладачів відчувають емоційне вигорання та потребують психологічної допомоги. Запропоновані методики можуть бути рекомендовані для використання в комплексних програмах корекції та профілактики емоційного вигорання, як викладачів навчальних закладів, так і в індивідуально-груповій роботі з клієнтами.
Практична психологія. Вступ до спеціальності
(Національний авіаційний університет, 2023) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Кокарєва, Анжеліка Миколаївна; Kokarieva, Anzhelika; Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia
Метою вивчення навчальної дисципліни «Вступ до спеціальності» є розвиток ціннісної сфери майбутніх професіоналів, розкриття основних наукових концепцій, понять, методів та технологій, формування у здобувачів вищої освіти наукових уявлень про специфіку професійного становлення практичного психолога, набуття ними знань, умінь і навичок, що максимально сприяють усвідомленню особливостейпрофесійного розвитку майбутніх практичних психологів. Завдання вивчення навчальної дисципліни такі: – ознайомлення зі специфікою професіональної діяльності практичного психолога, допомога в усвідомленні мотивації вибору майбутньої професії; – ознайомлення з психологією, як наукою, її сучасними галузями та методами дослідження і практичного використання; – виявлення специфіки життєвого й наукового психологічного знання між академічною, практичною й нетрадиційною психологією; – ознайомлення зі сферами використання психологічних знань у суспільній практиці й видами діяльності професійного психолога; – вивчення етичного кодексу психолога; – отримання уявлень про міжнародні аспекти розвитку сучасної психології, ознайомлення з українськими та закордонними професіональними спільнотами.
Професійна ідентичність як запорука успішної професійної кар’єри
(Національний авіаційний університет, 2020-03-20) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia
Завдяки значним досягненням у науково-технічній сфері, людство перейшло до нової фази свого розвитку — інформаційної. Цей перехід характеризується глибинними трансформаціями в соціальному, політичному, економічному житті. Ми стаємо свідками формування нової моделі сучасного світу, однією з головних особливостей якої є культурна глобалізація. Останнім часом відбувається перехід, з одного боку, від епохи ізоляціонізму до епохи налагодження діалогу між представниками різних культур завдяки сучасним інформаційним технологіям, що є передумовою успішного існування суспільства в майбутньому. З іншого боку, виникає загроза втрати людьми специфічних індивідуально-особистісних характеристик, що свідчить про ймовірність втрати унікального індивідуально-особистісного компонента під впливом всебічної глобалізації.
Психологічні особливості професійної компетентності майбутніх авіафахівців в технічному ЗВО
(Національний авіаційний університет, 2020) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia
Виходячи із цілей, задач і функцій професійної діяльності майбутнього авіафахівця, у тезах висвітлюється необхідність інтеграції гуманітарного та технічного знання, трансформації та розвитку психологічної структури студента в процесі засвоєння та реалізації професійної діяльності, створення ефективних умов для професійного становлення.
Психологічні чинники професійного вигорання It-фахівців під час воєнних конфліктів
(Національний авіаційний університет, 2024-10) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Алексєєва, Іванна Петрівна; Alekseeva, Ivanna
У статті розглядаються психологічні чинники професійного вигорання IT-фахівців під час воєнних конфліктів. Ключовим чинником розвитку професійного вигорання є стрес, який виснажує фізичні та емоційні ресурси людини. Це спричиняє когнітивні порушення, емоційне виснаження та депресію. Метою дослідження є оцінка впливу психологічних чинників, таких як тривога, стрес та депресивні прояви, що виникають під час воєнних конфліктів, на рівень професійного вигорання IT-фахівців у різних регіонах України. Для вирішення поставлених завдань використовувались наступні методи дослідження: теоретичні методи – аналіз, систематизація теоретичних підходів та узагальнення результатів досліджень; емпіричні методи – Госпітальна шкала тривоги і депресії (HADS); Шкала сприйнятого стресу (PSS); Діагностика професійного вигорання (Маслач, Джексон в адаптації Водопʼянової) методи математичної статистики: кореляція Спірмена. Результати. Завдяки теоретичному аналізу було досліджено основні концепції та підходи до розуміння професійного вигорання, що дозволило виявити ключові психологічні чинники, такі як тривога, стрес і депресивні прояви. Кореляційний аналіз виявив істотні зв’язки між рівнем тривоги та емоційним виснаженням, а також між депресивними проявами та деперсоналізацією. Такі результати свідчать про тісний взаємозвʼязок між психічним станом IT-фахівців та їхньою ефективністю. Висновки. Спираючись на отримані дані статистичного аналізу, було виявлено взаємозв’язки між психологічними чинниками та інтенсивністю проявів професійного вигорання. Особливо цінним виявилося порівняння отриманих даних між різними регіонами України. Зокрема, було емпірично підтверджено, що IT-фахівці у Дніпрі демонструють вищі показники тривожності, стресу та вигорання порівняно з фахівцями з Києва. Результат підтверджує, що наближеність до зон активних воєнних дій має значний вплив на психологічний стан фахівців.
Розвиток професійної культури інженерів авіаційної галузі у післядипломній освіті
(Національний авіаційний університет, 2021-03-22) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Демченко, Наталия Ивановна
Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми розвитку професійної культури інженерів авіаційної галузі у післядипломній освіті. Висвітлено особливості професійної підготовки інженерів авіаційної галузі у закладах вищої технічної та післядипломної освіти; уточнено термін «сформованість професійної культури» та «неперервна професійна освіта»; сформульовано визначення «професійної культури сучасного інженера авіаційної галузі». Розроблено та експериментально перевірено ефективність структурно-функціональної моделі розвитку професійної культури інженерів авіаційної галузі, системоутворювальним ядром якої є сукупність науково обґрунтованих психолого-педагогічних умов: сформованість професійно-педагогічної культури викладачів ЗВТО та інструкторів навчальних авіаційних центрів; стимулювання механізмів особистісно-професійного саморозвитку та самовдосконалення студентів та слухачів; інтегрування та наступність структури і змісту професійної підготовки/перепідготовки з урахуванням синергетичних принципів; урахування андрагогічних та акмеологічних особливостей у процесі підготовки/перепідготовки слухачів (авіаційних фахівців) в системі післядипломної освіти. Виокремлено критерії, показники та рівні сформованості професійної культури інженерів авіаційної галузі.
Роль ціннісних орієнтацій у формуванні професійної компетентності практичних психологів
(Національний авіаційний університет, 2023-04) Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia
Професійна діяльність психолога в умовах сьогодення вимагає від людини не тільки нових знань, вмінь та навичок, спрямованих на вирішення специфічних професійних завдань, але й адекватного уявлення про межу власних можливостей, потенціал та збереження свого психічного та психологічного здоров’я. Тому, на наш погляд, виняткового значення набуває не тільки цілеспрямований процес формування та розвитку професійно необхідних навичок на етапі підготовки практичного психолога на етапі підготовки практичного психолога у закладі вищій школі, але й усвідомлене вивчення самою особистістю власних особливостей саморегуляції поведінки та діяльності впродовж всього життя. Це сприяє більш продуктивному вирішенню фахових завдань, пов’язаних переважно із здатністю фахівця до виконання своїх професійних обов’язків та стане запорукою професійної ідентичності особистості. Поступово, відповідно до трансформації суспільства в цілому, змінюються вимоги до змістовного наповнення професійної компетенції психологів – коли професійні знання охоплюють не лише знання з психології, але й певну сукупність знань в галузі філософії, історії, культурології, педагогіки, економіки, соціології, політології, права, філології, фізичної культури, математики та інформатики, екології.
Світові моделі університетської освіти в системі дистанційного навчання
(Національний авіаційний університет, 2020) Лузік, Ельвіра Василівна; Luzik, Elvira; Демченко, Наталія Іванівна; Demchenko, Nataliia; Проскурка, Наталія Миколаївна; Proskurka, Nataliia
В статті проводиться аналіз світових моделей університетської освіти в системі дистанційного навчання. На основі теоретичного аналізу дослідження електронних ресурсів провідних університетів світу, що використовують дистанційну форму навчання було виявлено, що в останні десятиріччя світова університетська спільнота активно розробляли та впроваджували дистанційні технології навчання. Процес порівняння та аналізу світового досвіду подолання глобальної кризи, дає розуміння можливості швидкого реагування та створення стратегій реальних дій як окремих університетів, так і світової університетської системи освіти в цілому. Спираючись на міжнародний досвід, досліджені моделі дистанційного навчання наводять на роздуми про можливості створення об’єднаних освітніх програм розроблених науковцями провідних вітчизняних університетів. Оскільки в Україні дистанційна освіта або її елементи запроваджуються в основному в університетському середовищі. Зокрема, встановлено, що на тлі глобалізаційних світових процесів відбувається зростання конкуренції на ринку дистанційних освітніх послуг, що обумовлює необхідність реформування вітчизняної системи вищої освіти, стимулювання університетів активно використовувати методики навчання, засновані на застосуванні інформаційно комунікаційних технологій, які дозволять закладам освіти підвищити якість дистанційного і традиційного навчання. В статті доведено, що лідери світової дистанційної освіти активно використовують електронне навчання, засноване на комп'ютерних освітніх середовищах, доступних через глобальну мережу Інтернет. Розглянутий досвід особливостей використання дистанційного навчання надає можливість зрозуміти глобальні процеси, які відбуваються на різних рівнях світової освіти. Отже, вивчення світового досвіду розвитку і застосування дистанційного освіти у вищій школі дозволить удосконалити моделі дистанційного навчання, що застосовуються вітчизняними університетами. Подальше вивчення даного досвіду буде сприяти успішному розвитку дистанційної університетської освіти в Україні.