Framework of using artificial intelligence assistants in virtual reality educational applications
| dc.contributor.author | Blažauskas, Tomas | |
| dc.contributor.author | Binkis, Mikas | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-17T14:22:15Z | |
| dc.date.available | 2025-11-17T14:22:15Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-24 | |
| dc.description | 1. Alhafis Hashim, M. E., Wan Mustafa, W. A., Prameswari, N. S., Md Ghani, M., & Hanafi, H. F. (2024). Revolutionizing Virtual Reality with Generative AI: An In-Depth Review. Journal of Advanced Research in Computing and Applications, 30(1), 19–30. https://doi.org/10.37934/arca.30.1.1930. 2. Varas, J. (2023). Innovations in surgical training: exploring the role of artificial intelligence and large language models (llm). Revista Do Colégio Brasileiro De Cirurgiões, 50. https://doi.org/10.1590/0100-6991e-20233605-en. 3. Adnan, K. (2023). Ai-enabled virtual reality systems for dental education. International Journal of Health Sciences, 7(S1), 1378-1392. https://doi.org/10.53730/ijhs.v7ns1.14350. 4. Iqbal, S., Ahmad, S., Akkour, K., Wafa, A., AlMutairi, H., & Aldhufairi, A. (2021). Review article: impact of artificial intelligence in medical education. Mededpublish, 10(1). https://doi.org/10.15694/mep.2021.000041.1. 5. Singhal, I. (2023). A literature review of the future of oral medicine and radiology, oral pathology, and oral surgery in the hands of technology. Cureus. https://doi.org/10.7759/cureus.45804. 6. Laskey, L. (2022). Space games: evaluating game-based virtual reality in higher education. https://doi.org/10.5821/conference-9788419184405.057. 7. Rane, N. (2024). Leading-edge metaverse in education: framework, applications, challenges, and future development. Tesol and Technology Studies, 5(2). https://doi.org/10.48185/tts.v5i2.1002 | |
| dc.description.abstract | Virtual reality (VR) has become an essential platform for immersive training, enabling participants to experience simulated real-life situations. To achieve even greater engagement, haptic technologies and AI-driven agents can enhance educational VR applications. In this paper, we propose a framework for creating educational applications using VR, haptics, and finetuned AI assistants. Віртуальна реальність (VR) стала важливою платформою для імерсивного навчання, дозволяючи учасникам пережити симульовані реальні ситуації. Для досягнення ще більшої залученості, тактильні технології та агенти на основі штучного інтелекту можуть покращити освітні VR-додатки. У цій статті ми пропонуємо фреймворк для створення освітніх додатків з використанням VR, тактильних технологій та точно налаштованих помічників на основі штучного інтелекту.. | |
| dc.identifier.citation | Blažauskas T., Binkis M. A generative learning object approach using modern learning content development tools //Multimedia technologies in education and other spheres of activity: Collection Proceedings of the XV International Scientific and Practical Conference (Kyiv, November 6, 2024). Kyiv: KAI, 2025. P.297-301. | |
| dc.identifier.uri | https://er.kai.edu.ua/handle/KAI/68076 | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | State University "Kyiv Aviation Institute" | |
| dc.subject | virtual reality | |
| dc.subject | haptics | |
| dc.subject | AI assistants | |
| dc.subject | віртуальна реальність | |
| dc.subject | тактильна чутливість | |
| dc.subject | помічники зі штучним інтелектом | |
| dc.subject.udc | 659.1:004.92:004.8(043.2) | |
| dc.title | Framework of using artificial intelligence assistants in virtual reality educational applications | |
| dc.title.alternative | Фреймворк використання асистентів штучного інтелекту у навчальних додатках віртуальної реальності | |
| dc.type | Thesis |