Навчально-методичний комплекс навчальної дисципліни "Математика для економістів"

Abstract

Мета викладання дисципліни полягає в тому, щоб навчити студентів володінню відповідним математичним апаратом, який повинен бути достатнім для опрацьовування математичних моделей, пов’язаних з подальшою практичною діяльністю фахівців.У результаті вивчення даної навчальної дисципліни студент повинен набути компетентностей, серед яких є здатність навчатися та бути сучасно навченим; здатність до використання сучасних інформаційних та комунікаційних технологій, програмних пакетів загального і спеціального призначення; здатність проводити дослідження економічних явищ та процесів у міжнародній сфері з урахуванням причинно-наслідкових та просторово-часових зв'язків тощо

Цель преподавания дисциплины состоит в том, чтобы научить студентов владению соответствующим математическим аппаратом, который должен быть достаточным для проработки математических моделей, связанных с дальнейшей практической деятельностью специалистов.В результате изучения данной учебной дисциплины студент должен приобрести компетентности, среди которых есть способность учиться и быть современно обученным; способность к использованию современных информационных и коммуникационных технологий, программных пакетов общего и специального назначения; способность проводить исследования экономических явлений и процессов в международной сфере с учетом причинно-следственных и пространственно-временных связей и т.п.

The purpose of teaching the discipline is to teach students to master the appropriate mathematical apparatus, which should be sufficient to develop mathematical models related to the further practical activities of specialists. As a result of studying this discipline, the student must acquire competencies, among which is the ability to learn and be modernly trained; ability to use modern information and communication technologies, general and special purpose software packages; ability to conduct research on economic phenomena and processes in the international sphere, taking into account causal and spatio-temporal relationships, etc.