Навчально-методичний комплекс з навчальної дисципліни «Філософські проблеми нaукового пізнaння»

Abstract

Навчальна дисципліна «Філософські проблеми наукового пізнання» входить до переліку обов’язкових компонентів освітньо-професійних програм другого (магістерського) рівня вищої освіти всіх галузей знань і спеціальностей. Мета курсу — сформувати системне розуміння науки як особливої форми знання, сфери діяльності та соціального інституту; розвинути методологічну свідомість; опанувати механізми інноваційної діяльності в сучасній науці; а також набути практичних навичок застосування наукового знання в дослідницькій роботі, передбаченій конкретною освітньою програмою. Особлива увага приділяється осмисленню викликів інформаційного суспільства, внутрішнім і зовнішнім закономірностям розвитку наукового знання, механізмам зміни наукових парадигм, а також праксеологічним і аксіологічним засадам, на які орієнтуються дослідники та вчені. Дисципліна виявляє найзагальніші взаємозв’язки між різними науковими галузями, виступає концептуальною та логіко-методологічною основою для вивчення конкретно-наукових дисциплін. «Philosophical Problems of Scientific Cognition» is included in the list of the mandatory components of educational and professional programs of the second (Master) level of higher education of all specialties and all fields of knowledge. The aim of the discipline is to develop a systematic understanding of science as a specific form of knowledge, a sphere of activity, and a social institution; to cultivate methodological awareness; to master the mechanisms of innovative activity in contemporary science; and to acquire practical skills in applying scientific knowledge within research work provided by a particular educational program. Special attention is devoted to understanding the challenges of the information society, the internal and external regularities of the development of scientific knowledge, the mechanisms of paradigm change, as well as the praxeological and axiological foundations that guide researchers and scholars. The discipline reveals the most general interrelations among various scientific fields and serves as a conceptual and logical-methodological foundation for studying specific scientific disciplines.