Матеріали конференції кафедри педагогіки та психології професійної освіти

Permanent URI for this collectionhttp://er.nau.edu.ua/handle/NAU/9822

Browse

Browsing Матеріали конференції кафедри педагогіки та психології професійної освіти by Author "Artiushyna, Kateryna"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 3 of 3
  • Thumbnail Image
    Item
    Трансформація ціннісних орієнтацій студентської молоді в умовах глобальної соціальної кризи
    (Національний авіаційний університет, 2024-03) Семиченко, Валентина Анатоліївна; Semichenko, Valentyna; Артюшина, Катерина Георгіївна; Artiushyna, Kateryna
    Сучасний стан суспільства являє собою пролонговану соціально-економічну кризу, яка охоплює всі сфери життя як кожного громадянина, так і суспільства в цілому. Спочатку пандемія, що супроводжувалась вимушеною соціальною ізоляцією, потів і до сьогоднішнього часу – широкомасштабна війна,- не могли не вплинути на систему ціннісних орієнтацій особистості. Особливий інтерес має виявлення трансформацій, що відбуваються з ціннісно-смисловою сферою сучасної студентської молоді. Як відомо, ціннісно-смислова сфера розглядається в психології як системоутворюючий фактор, який не тільки інтегрує всі інші елементи структури особистості в єдине системне утворення, а і визначає характер активності людини в соціальному середовищі і в цілому формування людини як суб’єкта своєї життєдіяльності. З іншого боку, сама ціннісно-смилова сера може розглядатись як системне утворення, структурні компоненти якого (цінніні орієнтації) знаходяться між собою в певних ієрархічних відносинах, що також утворюють певну цілісну структуру. Цінності, що знаходяться на перших рангових місцях цієї системи, визначають пріоритетні напрямки поведінкової активності конкретної людини.
  • Thumbnail Image
    Item
    Формування методологічної компетентності молодих вчених
    (Національний авіаційний університет, 2021-04) Семиченко, Валентина Анатоліївна; Semychenko, Valentyna; Артюшина, Катерина Георгіївна; Artiushyna, Kateryna
    Аксіоматичним для сучасної науці є твердження, що успішність наукового дослідження залежить від ретельного опрацювання вихідних методологічних позицій дослідника. Саме рівень методологічного опрацювання дозволяє оцінювати якість проведеного наукового пошуку, його відповідність нормативним вимогам, дозволяє відносити отримані результати до категорії наукових знань. У свою чергу, цей рівень безпосередньо залежить від здатності дослідника коректно визначати методологічні основи дослідження, наявності у нього методологічної компетентності. Під методологічною компетентністю ми розуміємо: 1) сформованість у дослідника критичності мислення, що спрямовує його активність на виявлення суттєвих ознак будь-якого компоненту наукового пошуку; 2) розуміння сутності науки як особливого виду діяльності, що має свою специфіку; 3) наявність знань щодо сутності методології, рівнів методологічного аналізу, функцій методології у конкретних наукових дослідженнях; 4) володіння необхідними уміннями і навичками, що забезпечують коректне методологічне опрацювання обраної наукової проблеми; 5) наявність методологічної рефлексії, тобто, критичного ставлення до себе як науковця, прагнення покроково усвідомлювати доцільність і визначати коректність реалізації всіх компонентів своєї наукової діяльності.
  • Thumbnail Image
    Item
    Індивідуальні стратегії подолання студентами синдрому досягнення мети
    (Національний авіаційний університет, 2020-03-20) Семиченко, Валентина Анатоліївна; Semychenko, Valentyna; Артюшина, Катерина; Artiushyna, Kateryna
    Важливість процесів цілепокладання в життєдіяльності людини не вимагає додаткових підтверджень. Як пише С. Мольц: «Людина – істота, яка завжди прагне до якої-небудь цілі; вона живе нормально і природно - коли зорієнована на певну мету» [1, c. 98]. Тому як саме цілепокладання, так і такий її аспект, як життєдіяльність особистості в умовах втрати мети отримала в психологічній науці достатнє вивчення. Але разом з тим майже без відповіді залишається питання – що відбувається після того, як людина досягла життєво значущої для неї мети. Логічно можна припустити, що в цей час вона буде переживати найвищій рівень позитивних емоцій. Разом з тим численні спостереження показують, що коли людина досягла своєї мети, у неї може виникнути так званий «синдром досягнень». Цей стан з’являється, коли людина переважно зосереджується на досягнутому і не ставить перед собою подальших цілей. Він може проявлятись на різних рівнях: від тимчасового відчуття втрати життєвих орієнтирів – до депресій, психосоматичних захворювань, негативних емоційних станів, а інколи – навіть ні до самогубства.