Особистісні ресурси стресостійкості студентів в умовах воєнного стану

Abstract

Мечковський О. В. Особистісні ресурси стресостійкості студентів в умовах воєнного стану. — Кваліфікаційна робота бакалавра за спеціальністю 053 «Психологія». — Національний університет «Київський авіаційний інститут», Київ, 2026. — 60 с. Кваліфікаційна робота присвячена теоретичному обґрунтуванню та емпіричному дослідженню особистісних ресурсів стресостійкості студентів в умовах воєнного стану. Актуальність теми зумовлена стрімким зростанням рівня психологічного дистресу серед студентської молоді України в умовах повномасштабного збройного вторгнення. У теоретичній частині проаналізовано основні підходи до розуміння стресостійкості (транзактна модель Лазаруса–Фолкман, теорія резилієнсу Бонанно, концепція «відчуття зв'язності» Антоновського, «загартованість» Мадді–Кобаса) та систематизовано провідні особистісні ресурси подолання стресу: резилієнс, психологічне благополуччя, копінг-стратегії, самоефективність, відчуття зв'язності та смисложиттєві орієнтації. Виявлено специфіку психологічного стресу студентів у воєнний час: поєднання академічного та екстремального стресу, порушення когнітивного функціонування, симптоми тривоги й депресії та водночас прояви резилієнсу. Емпіричне дослідження проведено на вибірці з 30 студентів ЗВО України (18–25 років) із використанням методик CD-RISC-10, шкал психологічного благополуччя Ріфф (RSPWB), Brief COPE та SOC-13. Отримані результати засвідчили взаємозв'язок між рівнем резилієнсу, відчуттям зв'язності та адаптивними копінг-стратегіями. На основі результатів розроблено практичні рекомендації для психологічних служб ЗВО щодо підвищення стресостійкості студентської молоді в умовах тривалого воєнного конфлікту.Mechkovskyi O. V. Personal Resources of Stress Resistance Among Students Under Martial Law Conditions. — Bachelor's Qualification Thesis in Specialty 053 "Psychology". — National University "Kyiv Aviation Institute", Kyiv, 2026. — 60 p. The qualification thesis examines the theoretical foundations and empirical aspects of personal stress resistance resources among university students in the context of martial law. The relevance of the study is determined by the sharp increase in psychological distress among Ukrainian students following the full-scale military invasion. The theoretical section reviews key approaches to stress resistance, including the Lazarus–Folkman transactional model, Bonanno's resilience theory, Antonovsky's sense of coherence concept, and the Maddi–Kobasa hardiness model. The main personal resources of stress coping are systematized: resilience, psychological well-being, coping strategies, self-efficacy, sense of coherence, and meaning in life. The specific features of student stress under wartime conditions are identified, including the combination of academic and extreme stressors, cognitive impairment, anxiety and depressive symptoms, alongside manifestations of psychological resilience. The empirical study was conducted on a sample of 30 Ukrainian university students aged 18–25, using the CD-RISC-10, Ryff's Scales of Psychological Well-Being (RSPWB), Brief COPE, and SOC-13. The findings revealed significant correlations between resilience, sense of coherence, and adaptive coping strategies. Based on the results, practical recommendations were developed for university psychological services aimed at enhancing stress resistance among students during a prolonged military conflict.