Benefits of Mediation for Undergraduates Majoring for Specialty 293 «International Law» at Modern Universities
Loading...
Date
2025
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ukrainian Academy of Mediation
Abstract
The mediation descriptors hold significant importance for the classroom, especially in relation to small group collaborative tasks. These tasks can be structured in a manner that requires learners to exchange various inputs, articulate their information, and collaborate to reach a common objective. Their relevance is heightened when this is conducted within a studied syllabus context.
Дескриптори медіації мають значну важливість для класу, особливо стосовно спільних завдань у малих групах. Ці завдання можуть бути структуровані таким чином, що вимагають від учнів обміну різними матеріалами, висловлення інформації та співпраці для досягнення спільної мети. Їхня актуальність підвищується, коли це виконується в рамках вивченого контексту навчальної програми.
Description
1. Bratkova, О. (2022) Scientific approaches in training future lawyers for professional interaction. Bulletin of Zhytomyr Ivan Franko State University. Pedagogical Sciences, 4(95), pp. 20–25.
2. Bratkova, O. (2021) Structural and functional model of the process of the formation of future lawyers’ readiness for professional interaction. Teacher education: theory and practice, 27, pp. 16–22.
3. Cambridge Assessment Webinar on Mediation (2025) URL: https://www.youtube.com/watch?v=C0WBHggJhqY
4. Honcharenko, V. (2024) Legal Clinic: History and Definitions. Practical experience of “legal clinics” in Ukraine, 1, pp. 3–5.
5. Mediation in Teaching, Learning and Assessment: A current ECML (2023) URL: www.ecml.at/mediation.
Keywords
university, law, undergraduates, університет, право, студенти
Citation
Vasylyshyna N. Benefits of Mediation for Undergraduates Majoring for Specialty 293 «International Law» at Modern Universities. Медіація & університети 2.0: матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 14 – 15 листопада, 2025 р.). P. 267 – 270.