Професійна орієнтація старшокласників: діагностичний аспект

Abstract

У статті представлено результати діагностики рівня інтересу до професії працівників авіаційної галузі учнів ліцею. Здійснено аналіз поняття «діагностика». В основу критерія виділення рівнів сформованості інтересу до професії працівників авіаційної промисловості покладено ступінь його основних компонентів (емоційного, інтелектуально-пізнавального, вольового). Охарактеризовано дві групи мотивів: загальні мотиви вступу до ВНЗ; спонукання та потяг до професії. Представлено результати шкільного тесту розумового розвитку, що складається із шести субтестів. Досліджено мотиваційну сферу учнів ліцею. Розглянуто характеристики рівнів освіченості (відносно повний, фрагментарний, низький).В статье представлены результаты диагностики уровня интереса к профессии работников авиационной отрасли учеников лицея. Осуществлен анализ понятие «диагностика». В основу критерия выделения уровней сформированности интереса к профессии работников авиационной промышленности положена степень его основных компонентов (эмоционального, интеллектуально-познавательного, волевого). Охарактеризовано две группы мотивов: общие мотивы поступления в вуз; побуждения и тяга к профессии. Представлены результаты школьного теста умственного развития, состоящий из шести субтестов. Исследована мотивационная сфера учеников лицея. Рассмотрены характеристики уровней образованности (относительно полный, фрагментарный, низкий).