Професійна орієнтація старшокласників: діагностичний аспект

Abstract

У статті представлено результати діагностики рівня інтересу до професії працівників авіаційної галузі учнів ліцею. Здійснено аналіз поняття «діагностика». В основу критерія виділення рівнів сформованості інтересу до професії працівників авіаційної промисловості покладено ступінь його основних компонентів (емоційного, інтелектуально-пізнавального, вольового). Охарактеризовано дві групи мотивів: загальні мотиви вступу до ВНЗ; спонукання та потяг до професії. Представлено результати шкільного тесту розумового розвитку, що складається із шести субтестів. Досліджено мотиваційну сферу учнів ліцею. Розглянуто характеристики рівнів освіченості (відносно повний, фрагментарний, низький).

В статье представлены результаты диагностики уровня интереса к профессии работников авиационной отрасли учеников лицея. Осуществлен анализ понятие «диагностика». В основу критерия выделения уровней сформированности интереса к профессии работников авиационной промышленности положена степень его основных компонентов (эмоционального, интеллектуально-познавательного, волевого). Охарактеризовано две группы мотивов: общие мотивы поступления в вуз; побуждения и тяга к профессии. Представлены результаты школьного теста умственного развития, состоящий из шести субтестов. Исследована мотивационная сфера учеников лицея. Рассмотрены характеристики уровней образованности (относительно полный, фрагментарный, низкий).