Тези наукових конференцій кафедри вищої математики

Permanent URI for this collectionhttp://er.nau.edu.ua/handle/NAU/48921

Browse

Browsing Тези наукових конференцій кафедри вищої математики by Subject "378.4"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Активізація самостійної роботи студентів при вивченні математичних дисциплін в умовах дистанційоного навчання
    (Одеський національний економічний університет, 2022) Трофименко, Вікторія Ігорівна; Кудзіновська, Інна Павлівна; Trofymenko, Viktoriya Igorivna; Kudzinovska, Inna Pavlivna
    Рівень освіти в державі визначається конкурентоспроможністю її наукової продукції на світовому ринку, а головним надбанням є людсь-кий капітал і результати розумової праці. Отже, підготовка висококва-ліфікованих спеціалістів, які мають високий рівень знань природничо-математичного циклу, є стратегічним завданням, яке стоїть перед освітя-нами нашої держави. При викладанні математичних дисциплін доцільно поєднувати такі складові, як: інформаційно-комунікаційна підтримка ку-рсу, подальша інтеграція математики з циклом професійних дисциплін, підвищення результативності самостійної роботи студентів.
  • Thumbnail Image
    Item
    Оцінювання знань студентів з математичних дисциплін у контексті академічної доброчесності
    (Центр фінансово-економічних наукових досліджень, 2024-01-30) Кудзіновська, Інна Павлівна; Трофименко, Вікторія Ігорівна; Олійник, Олег Петрович
    Черговим викликом, що постав перед викладачами у площині об’єктивного оцінювання знань студентів, стала поява у вільному доступі мережі Інтернет інтелектуального асистента ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer), який використовує нейронні мережі та машинне навчання для створення відповідей на запитання та стрімко набирає популярності. Основною проблемою студентів з низьким рівнем знань з математичних дисциплін є те, що вони не здатні критично проаналізувати згенероване чат-ботом розв’язання і виявити його помилки. Вирішення проблеми об’єктивного оцінювання знань студентів у контексті запобігання використанню студентами штучного інтелекту під час контрольних заходів автори вважають необхідність розробки нетипових завдань для усіх видів контролю знань, впровадження елементів STEM-освіти, які вимагають від студентів креативного підходу до виконання завдань, та підвищують мотивацію студентів до вивчення математичних дисциплін.